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miércoles, 27 de noviembre de 2013

Otras adivinanzas:

"Adivina quién soy:
cuanto más lavo,
más sucia soy."
"Te la digo y no me entiendes,
te la repito y no me comprendes"

"¿Qué será, qué es:
cuanto más grande,
menos se ve?"
"Si lo nombro, lo rompo."
"No me hace falta sacar 
pasaje: me mojan la espalda
y me voy de viaje."
"Tiene ojos de gato y no es gato;
orejas de gato y no es gato;
pata de gato y no es gato;
rabo de gato y no es gato."
 Aquí puedes ayudarte con las definiciones:

- Aprovechamiento didáctico:
- Ortografía: Aplicación de reglas estudiadas. 
- Aplicación de estrategias.

martes, 26 de noviembre de 2013

Adivinanzas lingüísticas:


- Detrás de la i la encontrarás. Mueve las piernas y la bailarás. -Mayorista-


-¿Sabes qué hay entre le Océano Atlántico y el Océano Pacífico?

- Cuando era pequeña, tenía barriguita y de mayor tendré dos.
-Mayorista-
- Sobre la baca, la o.
A que no aciertas, no. -Heel-
-¿Cómo se escribe durmiendo o dormiendo? Se escribe ... -Esaina-
-El burro la lleva a cuestas,
metida en el baúl.
Yo no la tendré jamás,
y siempre la tendrás tú. -Hadassa-

 -Aunque diciendo mi nombre tú, casi  es un estornudo.
Hacha me tienes en tu vientre, pero mi sonido es mudo.
 - No me pronuncies dos veces que tengo un sonido feo,
siendo la letra de kilo, en carreteras me veo.
Formo parte de París. 
En el  fin del mar me encuentro.
El principio de Roma soy,
del norte estoy en el centro.
-Peluki-
-Aprovechamiento didáctico.
- Percibir la parte lúdica de la Lengua. La transmisión oral.
- Ortografía y signos.
- Relacionar ideas.





domingo, 17 de noviembre de 2013

Resumir una historia: Versiones

  Un día, un cazador, Jarto, y su perro Jape estaban por el monte. Al hombre le entró sed y fue a beber a una fuente. El animal no le dejaba, mordiéndole en la pierna.
  Jarto le pegó una patada, hiriéndole en el lomo.
  Al acercarse a la fuente vió que había una serpiente.
  Fue corriendo a por el Jape lo llevó a casa y desde entonces lo cuidó mucho.
-Peluki-
Al darse cuenta Lufecosrocas de que Esca, el perro, intentaba que no le picara una serpiente, lo llevó al veterinario, y siempre lo protegió. - Laagur
  Un día un cazador llamado Luso y un perro al que decían Pinca, se fueron de caza. El cazador buscaba una fuente y la encontró. El perro le mordió y el hombre le pegó una patada.
   Al ir a beber, vió que había una serpiente. Curó al animal y para siempre amó a su perro.
-Heel-
Esta historia trata de un cazador, Juge, y su perro, Rato.
Rato empieza a moderle a su dueño, que le pega una patada.
Cuando el hombre se acerca a la fuente, se da cuenta de que hay una serpiente ansiosa por picar.
El perro le pide perdón a su perro. -Makuka-

Poli tenía un perro, Goca, al que quería mucho, porque era listo y fiel.
Salieron de caza, y el perro se comportaba raro. El hombre le pegó, sin saber que le quería proteger de una serpiente. Desde aquel día, no hubo un perro mejor cuidado. -Nike-


En una fuente había una culebra esperando a alguien para morder. Pedriben le pegó una patada a Copez, su perro, sin saber que la acción del perro era para protegerlo. Cuando lo descubrió, lo cuido mucho. -Esaina-
Guiparlo, iba un día con su perro Tipe a cazar. El cazador tuvo mucha sed y se acercó a beber agua, pero Tipe no le dejaba, porque sabía que había una serpiente.
Guiparlo hirió a su perro, pero al comprenderlo, cuidó de Tipe como un tesoro. -Mayorista-
Un cazador fue a beber en una fuente. Cada vez que se acercaba, el perro le mordía. El hombre se enfadó y agredió al animal.
Cuando descubrió el motivo del comportamiento del perro, fue corriendo a curar al animal y lo quiso como al que más. -Chivas-
Había una vez un cazador, llamado Marco y su perro, llamado Caos.
Iban de caza, y Marco tenía sed. Oculta en la fuente, una serpiente. Caos le mordió, y Marco se enfadó. Cuando Marco entendió que sólo quería salvarle, lo cogió, lo curó y desde ese día fueron inseparables. -Hadassa-
-Aprovechamiento didáctico:
- Habilidades lectoescritoras.
     Lectura de un texto: El perro fiel, versión prosificada a partir de una fábula de Tomás de Iriarte.
     Taller de escritura.
     Estrategias de trabajo: síntesis.
- Gramática: Subrayado y clasificación -según su significado- de sustantivos.
- Ortografía:
       Revisión de las normas de uso de letras mayúsculas.
       Uso de b, v, c, s, z.
   


martes, 22 de octubre de 2013

Clases de textos: La descripción


Ä.-¿Cuándo usarás la descripción?
Utilizarás esta forma de discurso para decir cómo es un ser, un objeto o una situación. Debes
 
¿Cómo  describir?
I.-Debes seleccionar los rasgos que hacen especial al personaje y lo distinguen de otros.
@.-Procura transmitir lo que siente: indica sus acciones y muestra sus reacciones.
@.-Introduce comparaciones, para adornar tu escrito y permitirán  imaginar mejor al personaje.
@.-Tu texto debe ser coherente: todo ha de tener relación con el tema.
       Ha de estar ordenado.
@.- El vocabulario ha de ser adecuado.
       Hay que tener en cuenta a quienes va dirigido y las circunstancias en que se emite el texto.


domingo, 13 de octubre de 2013

Texto literario:

XIII
Tu pupila es azul, y cuando ríes,
su claridad suave me recuerda
el trémulo fulgor de la mañana,
que en el mar se refleja.
Tu pupila es azul, y cuando lloras,
las trasparentes lágrimas en ella
se me figuran gotas de rocío
sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo
como un punto de luz radia una idea,
me parece en el cielo de la tarde
una perdida estrella.
     -G. A. Bécquer-
$.- Es un texto literario porque:
El autor intenta crear belleza con las palabras.
Bécquer expresa sentimientos de amor, hacia una mujer de la que está enamorado.
Utiliza la Lengua con un nivel culto: trémulo fulgor, trasparentes lágrimas, se me figuran, radia una idea, perdida estrella ...
Emplea la Lengua de forma especial, utilizando recursos literarios: compara la risa con el reflejo del sol en el mar; compara las lágrimas con gotas de rocío; compara el brillo de los ojos, cuando la chica tiene una idea, con una estrella luminosa. -Losvegaritos-
&.- Aprovechamiento didáctico:
- Cualidades del texto literario.
- Ejercitarse en los textos argumentativos.

sábado, 15 de junio de 2013

Un refrán de primavera-verano: Oración Simple-Oración Compuesta o Compleja.

Hasta el cuarenta de mayo, no te quites el sayo.
Forma verbal: Núcleo.
Complemento Directo: ¿Qué no ha de ser quitado?
Complemento Indirecto: ¿Quién recibe el provecho de la acción verbal?
Complemento Circunstancial de tiempo: ¿cuándo...?
Modificador de negación.
Caracterización de la oración:
- Es una oración Simple, porque sólo tiene un núcleo verbal.
- Es una oración Unimembre, porque sólo tiene un miembro, el Predicado.
- Es una oración Predicativa, Activa, Transitiva y Reflexiva: La misma persona gramatical ejecuta la acción verbal y la recibe.
- Es una oración Imperativa o Exhortativa.

-Alymich-

 

La primavera la sangre altera. -Berry-
-Sujeto.
-Predicado.

Marzo ventoso y abril lluvioso, sacan a Mayo florido y hermoso
-Compin05-
Abril sin granizo, Dios no lo hizo.
Abril sin granizar, ni se vio ni se verá. -Ariam-
 
En abril, cortas un cardo y te crecen mil. -Nahajo-
En abril, la flor empieza a lucir. -Compin13-
 En abril, la flor empieza a salir.
Abril y mayo, llaves de todo el año.
Las mañanas de abril son largas para dormir.
-Rubia99-
En abril, aguas mil. -Dolça-
 
I.-Aprovechamiento didáctico:
F.- Conocimiento de dichos populares.
F.- Trabajar sintaxis: Estrategias.
   Oración simple.
   Funciones de los sintagmas.
F.- Trabajar el recurso literario: Hipérbaton.
F.- Repasar la ortografía: Ll-Y

miércoles, 22 de mayo de 2013

Analizo la comunicación:

Llamamos comunicación al intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales.
Para que exista comunicación tiene que haber:
El emisor: persona que codifica y transmite el mensaje.
El mensaje: la información que el emisor envía al receptor a través de un canal de comunicación.
El receptor: capta la información enviada por el emisor y la descodifica.
Otros elementos que aparecen en la comunicación:
Código: sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano.
Canal: El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la transmisión de las señales. El Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación.

Yo pienso que la comunicación ha mejorado mucho a lo largo de todos estos años, ya que antes no había tantos medios para transmitir la información ni mucho menos. No existía Internet es decir, ahora vivimos en una sociedad que tiene facilidad para comunicarse. Los móviles, la radio, la televisión… antes ya existía pero ahora ha avanzado mucho.
Aunque yo me hago esta pregunta: con tantos medios ¿Hemos mejorado nuestra comunicación?. -Berry-

¿Qué preguntas nos hacemos para redactar una noticia?

Para redactar una noticia, en una comunicación, hace falta responder a estas preguntas:

-¿Qué?
-¿Quién?
-¿Dónde?
-¿Cuándo?
-¿Cómo?
-¿Por qué?
-¿Para que?
-Cualoboch-









¿Tenemos buena comunicación?

La comunicación.

El 17 de mayo fue designado como el Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información, en la Conferencia de Plenipotenciarios de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU) reunida en Antalya (Turquía) en noviembre de 2006. Se hizo coincidir el Día Mundial de la Sociedad de la Información y el Día Mundial de las Telecomunicaciones.

Cada año, la ITU, que depende de las Naciones Unidas, trata un tema, por ejemplo, el de 2010, "Mejores ciudades, una vida mejor con las TIC". Este tema coincidió con el de la Exposición Mundial de Shanghai, consagrado a promover "Mejores ciudades, una vida mejor". Se presentaron una serie de iniciativas encaminadas a crear ciudades más ecológicas, más seguras, más saludables, prósperas, integradoras y convenientemente administradas, donde resida más de la mitad de la población mundial.

El lema de este año es“Las TIC y la mejora de la seguridad vial”.

A todo esto de la telecomunicación, me pregunto si esto une más a las personas o las separa.
Yo opino dos cosas:
Acerca a las personas porque puedes hablar con ellas y verlas vía internet, sobretodo cuando viven lejos de ti.
Aleja a las personas, porque como ya hablas con ellas a través de las nuevas tecnologías, no hace falta que las veas en persona, así que cada vez te vas alejando más de las personas más cercanas a ti.
En ocasiones, las tienes al lado y no hablas, les escribes un mensaje o mensajeas con otras personas en vez de disfrutar con la que tienes cerca. Esto no parece lógico. -Cualoch-
¿La gente está más unida o menos ?
Yo creo que la gente joven está más unida a los aparatos electrónicos que la gente mayor. A las personas mayores no les gusta mucho la tecnología. En cambio, los jóvenes estamos muy enganchados  ya que se pueden hacer muchas cosas con ellas: buscar información, llamar, chatear...
A veces, estamos reunidos y, siempre hay alguien, en el grupo, que está mandando mensajes con el WhatsApp y no se comunica con los que tiene cerca...
El estar más unida a los aparatos no quiere decir que se esté más unida con otras personas...-Rubia-

Los circunstanciales. Los enlaces:

Pasos previos:
¿Cuándo? El pasado jueves 16 de mayo.

¿Qué? Hicimos una visita a la Radio, entre otras, la Cadena SER, los 40 principales y Onda Cero.
¿Quién? Algunos alumnos de 2º ESO A.
¿Cómo? Fuimos andando desde el instituto acompañados de dos profesores.
-¿Por qué? Porque era una actividad organizada por la profesora, puesto que nueve compañeros tienen una radio a través de Internet.
-¿Para qué? Para aprender cómo es una radio comercial por dentro y aprender algo más sobre la comunicación.

El texto junto, con algunas conjunciones, quedaría así:

Nosotros, -losvegatas- hicimos una visita a la radio Prisa, entre otras, la Cadena SER, los 40 principales y Onda Cero, aquí en la ciudad.

Fuimos andando desde el instituto acompañados de dos profesores. Allí nos enseñaron muchas cosas sobre la comunicación, cómo es la radio por dentro, las grabaciones...

Una de las cosas que me impactó fue la esponja que le ponen al micrófono, para amortiguar los ruidos ambientales.

Nuestra profesora organizó esta actividad porque algunos compañeros tienen una radio a través de Internet muy buena, si quieres pasar un rato divertido los días miércoles y viernes de (pones la hora y en enlace).

Os dejo aquí también una pequeña definición de comunicación:

La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados, es decir, intercambiar una serie de mensajes. -Barcocha-

viernes, 22 de marzo de 2013

22 de marzo: Día mundial del agua



El agua líquida transparente moja la hierba.
Esta agua límpia y clara está cristalina.
Agua subterránea y rápida es momentánea.
Agua ¿Por qué lloras? ¿Por qué brotas por la fuente?

jueves, 21 de marzo de 2013

Memorizando axiomas:

1.- Lo que no es Sujeto es Predicado y viceversa.
2.- Compruebo que el Sujeto lo es, si cambio el verbo de número, y me cambia el Sujeto. -Concordancia-
3.- El Sujeto Agente- Actúa: realiza la acción del verbo en voz Activa.
  .- El Sujeto Paciente -Padece: sufre  la acción del verbo.
4.- Solo Sujeto: Yo / Tu / El / Vd / Nosotros / Vosotros ...
5.- Los verbos copulativos construyen un P. Nominal.
6.- Los verbos copulativos necesitan siempre un C. Atributo.
7.- Los verbos Predicativos forman un P. Verbal.
8.- El Núcleo del Predicado debe ser siempre un verbo en forma personal.
9.- Sólo los verbos Predicativos pueden necesitar un C. Directo.
10.- Sé si un verbo es Predicativo cuando puedo ponerlo en voz pasiva.
[Verbo auxiliar SER + Participio del verbo que se conjuga]
11.- Un C. Directo llevará la preposición a, sólo cuando se refiera a personas.
12.- El C Indirecto lleva la preposición a, o para, seguido de un sustantivo.
13.- El C. Circunstancial añade información al verbo.
14.- Se puede reconocer un C. Circunstancial preguntando al verbo:
¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Con qué?...
15.- Los Complementos : Atributo y C. Circunstancial están siempre en el Predicado Nominal.
16.- Los Complementos : C. Directo, C. Indirecto  y C. Circunstancial están siempre en el Predicado. [Nunca en el Sujeto].
17.- El Complemento Predicativo expresa un cualidad o característica del Sujeto, luego debe ser un adjetivo.
18.- El Complemento de Régimen es siempre un Sintagma Preposicional, porque acompaña a verbos que necesitan una preposición.
19.- El Complemento de Régimen está siempre en el Predicado.
20.- El Complemento Agente va siguiendo a un verbo en Voz Pasiva.
21.- Un verbo, en voz Pasiva, se construye con:
 el verbo auxiliar ser + participio del verbo que se conjuga. [Es el que aporta el significado]
22.- El Complemento Agente es siempre un Sintagma Preposicional, porque debe llevar la preposición por.





lunes, 18 de marzo de 2013

¿Cómo analizo una oración?

1º.- Leo la oración, para comprenderla
2º.- Busco el verbo, cambiándolo de tiempo.
¿Le puedo poner un pronombre delante?
3.- Veo de qué tipo es el verbo: ¿Copulativo? ¿Predicativo?
4.- Escribo de qué clase es el Predicado: PN------PV
5.- Encuentro los complementos del Predicado:
PN ----- C. Atributo. [Puede llevar C. Circunstancial]
PV ----- Otros Complementos:
              .- C Directo. Lo reconozco preguntando:
                                    ¿Qué es hecho...?
              .- C. Indirecto. ¿Quién recibe el provecho de la acción 
                                                                                            verbal?          
              .- C. Circunstancial. Expresa una circunstancia de:
                              Lugar.- ¿Dónde se realiza la acción verbal?                  
                              Tiempo.- ¿Cuándo?
                              Modo.- ¿Cómo...?
                              Intrumento.- ¿Con qué...?         
                              Cantidad.- ¿Cuánto...?    
                              Finalidad.- ¿Para qué...?
                              Negación.- Se llaman también modificadores.
                              Afirmación.-  "    "            "          "
6.- Me fijo en el Sujeto: ¿Quién o qué realiza la acción verbal?
                                        ¿Quién o qué padece la acción verbal?
Truco: ¿Cambia el Sujeto si cambio el número de la forma verbal?
7.- ¿De qué clase es el Sujeto?
     .- Agente.- Actúa .- Puede estar Elíptico, Omitido, Sobrentendido o Implícito.
     .- Paciente.- Padece.
8.- ¿Dentro del Sujeto hay complementos: Complemento del Nombre, Adyacente, Aposición...?
9.- Ahora tengo que hacer la caracterización o clasificación de la Oración:
- Oración Simple: Solo tiene un Núcleo verbal.
- Oración Copulativa: Tiene un Predicado Nominal.
- Oración Predicativa: Si tiene Predicado Verbal.
     Ahora hay que ver:
           ¿Es Activa? [Tendrá el Sujeto Agente]
                             ¿Es Transitiva? [Tendrá CD]                     
                                   ¿Es Reflexiva?
                                         .- La misma persona gramatical hará de sujeto y de CD
                                    ¿Es Recíproca?
                                         .- Una persona gramatical hace la acción y otra la recibe,y le hace lo mismo.
                                                                    
                             ¿Es Intransitiva? [ No tendrá /]

            ¿Es Pasiva? [Tendrá el Sujeto Paciente]
- ¿Cuántos miembros tiene? ¿S/ P? [Unimembre] ¿Es Impersonal?
                                                 ¿S+P? [Bimembre]
- ¿Qué actitud tiene el hablante?
¿Enunciativa? ¿Interrogativa? - Directa - Indirecta - Total - Parcial -
¿Exclamativa? ¿Exhortativa o Imperativa? ¿Dubitativa? ...
  
    
 

viernes, 8 de marzo de 2013

Vamos a verlo...

Receta de Bizcocho con pepitas:

¡Hola a todas las personas amantes del chocolate!
Hoy os presenteo una receta donde el chocolate anda disfrazado en un bizcocho.
Mi madre me ha enseñado a hacerlo, es fácil y me sale muy muy rico.
 
Mira qué  ingredientes:
- 500 gr de azúcar.
- 550 gr de harina.
- 6 huevos.
- 1 vaso de leche.
- 1 vaso de aceite.
- 4 gaseosas de sobre.
- Pepitas de chocolate.

¿Quieres elaborarlo? Lee los pasos:
1.- Preparamos los ingredientes. Pesamos la cantidad aproximada de azúcar, y de harina.
2.- Calentamos la leche, en el microondas, durante un minuto y medio.
3.- En un recipiente grande, batimos los huevos, después echamos el azúcar, la leche y las gaseosas.
4.- Vertemos, poco a poco la harina, en la pasta anterior.
5.- Mezclamos hasta conseguir la masa. Después añadimos el aceite.
6.- Cogemos una bandeja de horno y echamos la mezcla, colocando por encima las pepitas de chocolate.
7.- Metemos el bizcocho al horno, previamente calinete, unos 25 minutos, a 180º.
8.- Finalmente, sacamos el bizcocho.
9.- Lo dejamos enfríar.
10.- ¡Nos lo comemos!
-Barcocha-

miércoles, 6 de marzo de 2013

La tarta de queso de mi abuela:

Hola, soy Kinty y os voy a enseñar a hacer la tarta de queso de mi abuela.
He elegido hacer esta receta porque la hacía con mi abuela, cuando era pequeño, y me trae buenos recuerdos.
Para esta tarta he utilizado:
- 3 huevos.
- 1 tarrina de queso de untar.
- 1 caja pequeña de nata para montar.
- 4 rebanadas de pan de molde sin corteza.
La cantidad de ingredientes variarán según cómo de grande la quieras hacer.
Hay que verter todos los ingredientes, en un recipiente, y batirlos.
Cuando esté bien batido, hay que ponerlo en un recipiente ignífugo, o sea, que no se queme en el horno.
Tienes que meterlo en el horno, a 180º, aproximadamente, unos 40 minutos, o hasta que consiga un color tostado.
Cuando lo saques del horno, hay que dejarlo reposar, hasta que se enfríe totalmente.
Finalmente, puedes ponerle nata y adornos, si quieres.
Espero que os haya ayudado a hacer un postre rápido, sencillo y rico...¡Disfrutadlo!

Una receta de brownie, en infinitivos...

Soy Drop1. Aquí dejo mi receta de brownie de chocolate con nueces.
Ingredientes:
- 250 gr. de mantequilla.
- 150 gr de chocolate con leche.
- 4 huevos.
- 225 gr de azúcar.
- 120 gr de harina.
- 100 gr de nueces.

Preparación:
. Derretir el chocolate, en el microondas, a baja potencia, durante 3 minutos y medio.
. Añadir la mantequilla en trozos pequeños y remover, la masa con unas varillas.
. Añadir el azúcar y los huevos, batidos previamente.
. Añadir la harina, poco a poco y después las nueces, partidas.
. Engrasar una bandeja y verter la masa en ella.
. Precalentar el horno, y meter la bandeja a 180º, durante 20 minutos.
. Sacar y dejar enfríar.
¡A comer!

Una receta fácil, en forma personal y otra, también...



Esto es un bizcocho de yogur con pepitas de chocolate.
Es una receta muy rápida y fácil. Espero que os animéis a hacerla y que os guste.

Ingredientes que vas a necesitar:

Yogur natural:1 unidad.
Aceite: 1 medida con el envase del yogur.
Azúcar: 2 medidas de yogur.
Harina: 3 medidas de yogur.
Huevos: 3 unidades.
Levadura: 1 sobre (16 gramos aproximadamente).
Pepitas de chocolate.
Mantequilla: 1 cucharada para untar.

¿Cómo lo tenemos que hacer? :
Ponemos en un recipiente el yogur con el azúcar y lo mezclamos.
Cuando esté ya mezclado, añadimos los huevos y el aceite.
Una vez que se haya mezclado todo, añadimos harina junto con la levadura en polvo y se mezcla.
Incorporamos las pepitas de chocolate y lo volvemos a mezclar.
Ahora, untamos el molde de mantequilla y ponemos un poquito más de harina.
Después de que los ingredientes estén ya mezclados ,se precalienta el horno y se hornea el bizcocho a 180º durante 25 minutos.
Cuando esté ya dorado se saca y... ¡Listo para comer!
-Berry-

Unas magdalenas de chocolate
Ingredientes:
- 4 huevos, separando las yemas de las claras.
- 200 gr de azúcar.
- 100 gr de aceite de girasol.
- 220 gr de harina para repostería.
- 1 sobre de levadura.
- 1 cucharadita de bicarbonato.
- 1 naranja.
- 1 pellizco de sal.
- Pepitas de chocolate. Si quieres que te salgan tropezoncitos.
- Azúcar, para espolvorear, aunque es opcional.
Instrucciones:
- Precalienta el horno, a 250º.
- Coge la ralladura d la naranja, y, además le sacaamos el zumo, para mezclarlo con el aceite.
- Bate los huevos, con el azúcar, durante varios minutos.
- Baja la potencia del horno y echa la mezcla de líquidos, poco a poco.
- Echa la harina y la levadura, tamizándolas y sigue batiendo despacio.
- Deja que repose la masa, en la nevera, unas doce horas.
- Rellena los moldes de las magdalenas. Conviene poner dos moldes, para que no se rompan, al ponerles la masa.
- Según se van llenado, les vamos poniendo las pepitas de chocolate.
- Espolvoreamos con azúcar.
- Las metemos en el horno, unos doce o quince minutos, a 200º o 220º.
No las pierdas de vista. Cuando estén hechas, ya las puedes sacar.
 
 
 
 



lunes, 4 de marzo de 2013

Receta en forma personal.

Pastel vasco:
El pastel vasco, es típico de Navarra y del País Vasco. Aunque en éste lo suelen hacer relleno de crema.
Es un postre tan rico como fácil de cocinar.
Necesitamos:
3 huevos enteros.
1 vaso de azúcar.
1 vaso de harina.
2 vasos y 1/2 de leche / 1 Vaso de leche y 250gr de margarina.
Como lo preparamos:
1.- Juntamos todos los ingredientes.
2.- La mezcla la vertimos en un molde que hemos cubierto previamente de mantequilla y lo metemos al horno 40 minutos a 180º arriba y abajo. -Sadik-

Una receta salada, en oraciones impersonales

TORTILLA DE PATATA
INGREDIENTES NECESARIOS:
.patatas
.huevos
.sal
.aceite
MODO DE PREPARACIÓN
Primero se pelan las patatas. Luego se cortan a trozos y se fríen en una sartén con aceite.
En un plato aparte, se echan los huevos y se baten.
Cuando las patatas ya están hechas, se echan y se mezclan con el huevo.
En otra sartén se fríe, con una tapadera se le da la vuelta y cuando ya se cuaja se saca del fuego y lista para comer. -Niki132-